Convierte los entornos naturales de las Islas en recursos educativos.
La iniciativa va dirigida al profesorado de centros públicos de Canarias de de Primaria, ESO y Bachillerato, con el fin desarrollar metodologías activas de aprendizaje que permitan la inclusión de salidas de campo a Lugares de Interés Geológico y medioambiental, como herramienta de apoyo que vincule entorno y contenidos teóricos.
La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias vuelve a abrir, por segundo año consecutivo, la convocatoria para participar en el proyecto titulado “Georrutas, usando el entorno como recurso educativo”. La iniciativa se basa, fundamentalmente, en experimentar metodologías activas de aprendizaje en el aula, mediante el diseño de situaciones de aprendizaje que permitan incluir salidas de campo a espacios geológica y medioambientalmente relevantes en Canarias como herramienta de apoyo que vincule el entorno con los contenidos teóricos.
De esta forma, el profesorado logra despertar en el alumnado la curiosidad y motivación hacia las asignaturas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales de Primaria; Biología y Geología, Geografía e Historia y Geografía e Historia de Canarais de la ESO; o Geografía y Tecnología Industrial I de Bachillerato. Se fomenta así la vocación científica y tecnológica entre los estudiantes de Primaria y Secundaria, mostrando los aspectos más conectados con los espacios naturales de nuestras Islas con los contenidos de las asignaturas indicadas.
Se trata de un proyecto del Servicio de Innovación del departamento autonómico de Educación, que consiste en el desarrollo de una actividad didáctica práctica, diseñada por el profesorado de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC, en colaboración con personal docente de la Universidad de La Laguna y del Instituto Geológico y Minero de España. Con ello se pretende estimular el uso de metodologías activas con el alumnado de Primaria, ESO y Bachillerato de los centros públicos participantes, a partir de la visita guiada a un espacio de relevancia geológica y medioambiental del entorno, de forma que sirvan para que el profesorado descubra la posibilidad de relacionar los contenidos teóricos de su asignatura de referencia con la realidad cercana.
Hasta el 18 de enero para presentar la solicitud
‘Georrutas’ va dirigido al profesorado de centros públicos de Canarias de las etapas de Primaria, ESO o Bachillerato. En este sentido, el personal docente interesado en participar tendrá de plazo para presentar la solicitud hasta el próximo 18 de enero de 2019. La inscripción ha de hacerse, exclusivamente, a través del aplicativo asociado al proyecto en el siguiente enlace: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/esero/inscripciones/
Las georrutas permitirán contextualizar sobre el terreno parte de la carga teórica de las asignaturas, propiciando tanto el estudio del alumnado, como la motivación del profesorado para el empleo de metodologías activas de aprendizaje en la enseñanza práctica de los contenidos establecidos en el currículo de Canarias.
Estas metodologías pueden experimentarse mediante el diseño de situaciones de aprendizaje que permitan la inclusión de salidas de campo a espacios próximos de interés geológico y medioambiental, que ayuden a fomentar tanto el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos o el Aprendizaje Basado en Retos, como la vocación científica y tecnológica entre el alumnado de Primaria y Secundaria, mostrando los aspectos científicos más conectados en los espacios propuestos con los contenidos de las asignaturas indicadas.
Hay que tener en cuenta, recuerda el director general de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, Jonathan Martín Fumero, “que entre los objetivos fijados por la Consejería de Educación y Universidades en la Programación General de la Enseñanza para el curso 2018-19 se encuentra el fomento en el alumnado, y en especial en las alumnas, de las vocaciones científicas de las áreas de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), todo ello desde un enfoque multidisciplinar, promoviendo proyectos centrados en la innovación, la creatividad y el diseño en la búsqueda de soluciones a problemas”.
Proyecto ‘EnSEñas’
Asimismo, explica Martín Fumero, dentro del proyecto ‘EnSeñas’, “otro de los objetivos en esta programación general propuesta por la Consejería es fomentar y potenciar la integración de los contenidos relacionados con el patrimonio natural y cultural de Canarias, en las situaciones de aprendizaje en todas las áreas y etapas educativas, así como el de potenciar la participación de la comunidad educativa en la actividad de los centros y fomentar la presencia de los mismos en su entorno sociocultural y socioproductivo”.
De igual forma, “se pretende también el fomento y potenciación en los centros educativos de los proyectos y redes que estén vinculados a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”, añade.
Precisamente, en este contexto surge este proyecto que en el presente curso desarrollará laparte teórica en siete Centros del Profesorado, uno en cada isla, y una parte práctica en un Lugar de Interés Geológico de cada una de ellas.
Un proyecto con dos fases
La parte más teórica del proyecto se realizará los viernes en horario de tarde y las salidas de campo se realizarán los sábados por la mañana a lo largo de los meses de febrero, marzo, abril, mayo y junio.
El proceso consta de dos fases. Los viernes, en horario de tarde, se realizará una sesión de formación de tres horas y media en el CEP que se asigne para la acción formativa en cada isla. En esta sesión se hará entrega de documentación relativa a la salida del día siguiente, se hará el análisis de casos tipo, así como una tormenta de ideas sobre el aprovechamiento educativo del entorno natural como punto de partida que permita situar la planificación de una georruta con el alumnado, vista desde un prisma interdisciplinar y desde las diferentes etapas educativas.
A continuación se realizará la previsualización de la ruta on line con Google Earth y el visor de IDECanarias (GRAFCAN), introduciendo de una manera básica y sencilla el uso de estas herramientas para la planificación inicial de una georruta y la preparación de material didáctico con ellas.
La segunda fase es la de la visita guiada y tutorizada, de unas 5 horas y media de duración, que comenzará con una breve sesión introductoria del lugar a visitar y sus posibilidades didácticas, que se llevaría a cabo en el propio espacio natural. urante la visita guiada se proporcionará al profesorado material explicativo (apoyado por material didáctico lanzado desde códigos QR) que podrá ser más tarde empleado como material didáctico en el desarrollo de las sesiones de clase en su centro.
Al finalizar la parte guiada, se dará tiempo al profesorado participante para la realización de un cuestionario de retroalimentación sobre la visita, en el cual se recogerán sobre todo aspectos pedagógicos que permitan visualizar la utilidad educativa de la visita. Al finalizar la salida de campo, y hasta el 28 de junio de 2019, el profesorado participante deberá diseñar una georruta.
Visitas didácticas en todas las Islas
Las visitas didácticas propuestas propuestas por los expertos se basan en diferentes lugares con relevancia geológica y medioambiental de cada isla, a los que se puede vincular contenidos curriculares. Las visitas previstas se realizarán el 8 y 9 de febrero en la costa de Telde (Gran Canaria); el 8 y 9 de marzo en Costa de El Cotillo (Fuerteventura); el 22 y 23 de marzo en el Barranco de Las Angustias (La Palma); el 26 y 27 de abril de 2019 en Costa de Famara (Lanzarote); el 10 y 11 de mayo en la Costa de San Juan de la Rambla (Tenerife); el 24 y 25 de mayo en Punta de Ávalo-Punta Llana (La Gomera) y el 7 y 8 de junio en el Volcán Ventejís (El Hierro).
Durante la realización de las salidas de campo, el profesorado participante estará acompañado por el personal docente de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y por otro experto en su campo que ayudará a potenciar la significación educativa y pedagógica del espacio visitado.
